News — 10 December, 2024
Huellas de Carbono: Acción y Conciencia ante las Emisiones de CO2 con Mapeo Abierto
Estudiantes de la asignatura de “Orientación y Ecología” del CPEM-57 en San Martín de los Andes, Argentina emplean herramientas de mapeo abierto para medir las consecuencias ambientales que tienen los medios de transportes utilizados y así proponer medidas con las cuales las emisiones de CO2 podrían ser reducidas en la localidad.
El transporte es un factor clave en los problemas ambientales globales, como el cambio climático, y tiene un impacto significativo en el medio urbano en Argentina, donde la contaminación del aire es más relevante que en áreas rurales. El uso creciente de vehículos particulares, pese a ser más eficientes, consume la mitad de la energía del país y emite millones de toneladas de CO2. Sin embargo, Argentina carece de registros sistemáticos sobre la calidad del aire, lo que dificulta su monitoreo y análisis. Ante esta situación, un proyecto estudiantil busca visibilizar y abordar esta problemática de manera efectiva.
La profesora Alejandra Límido, junto con un grupo de estudiantes del CPEM-57, de la localidad de San Martín de Los Andes, en Argentina, se han embarcado en la tarea de integrar herramientas de mapeo abierto en la educación, a través de nuestro programa Open Mapping for All (OM4A), para poder medir, así, el impacto de la huella de carbono, analizando los medios de transporte que utiliza el estudiantado para trasladarse desde sus casas hasta la escuela. La idea era calcular mediante tablas ya prestablecidas (y disponibles en la web), las emisiones anuales que ellos mismos generan según el tipo de transporte empleado para establecer, así, las consecuencias que esta movilidad tiene sobre el ambiente (principalmente en forma de emisiones de CO2).
No obstante, lo más importante de este proyecto es que no sólo los estudiantes han podido analizar y comprender el fenómeno, sino que la experiencia, en sí les ha servido para poder proponer, luego, medidas con las cuales dichas emisiones por desplazamiento puedan ser reducidas. En este sentido, podemos observar una historia en la cual las herramientas de Mapeo Abierto sirven, principalmente, para visibilizar una problemática que les permite a los propios involucrados reflexionar y generar consciencia, puesto que trata sobre un tema que requerirá, en un futuro cercano, la toma de decisiones tanto personales como comunitarias.
El mapeo colaborativo y sus alcances disciplinarios
El mapeo colaborativo es una estrategia que facilita la construcción de un relato colectivo sobre un determinado territorio. La información se socializa en un espacio horizontal de encuentro que apunta a elaborar saberes y conectarlos en un soporte común. Hacer mapas sirve para agilizar el trabajo y la reflexión colectiva a la hora de pensar sobre el propio espacio geográfico habitado. Sin embargo, la cartografía es un proceso en permanente mutación, un punto de partida disponible a ser retomado por otros, una plataforma desde la cual idear otras actividades.
Es así que, el proyecto Huellas de Carbono se inscribe para garantizar los derechos de accesibilidad a la información en la localidad de San Martín de los Andes, Argentina. Al respecto, la profesora Alejandra Límido señala que: “Lo más interesante es tratar de que el proyecto se traduzca en información valiosa que pueda ser utilizada. Porque ideas sobre el ambiente hay muchas, y discursos sobre el ambiente hay muchos, pero hoy lo que nos falta es empezar a materializar cosas. La información es poder, y queremos que esa información realmente sea utilizada para tomar las mejores decisiones para nuestra localidad”.
Difundiendo realidades específicas a través del mapeo abierto
El CPEM-57 se propone impulsar, a partir de la elaboración de este mapa, el acceso a la información para todos. Sin embargo, no es algo que sólo le corresponda a la institución educativa hacer. De aquí que la docente y sus estudiantes estiman declarar de interés municipal al proyecto para que así, de este modo, puedan convocar a las áreas encargadas del municipio, tales como las del Medio Ambiente, primero para facilitar la información que ya tendrían respecto a la temática y al mapa en cuestión. De igual modo, pretenden darle continuidad al proyecto de mapeo y actualización de la información para que no sea sólo un proyecto anecdótico de la asignatura “Contaminación Ambiental” en el 2024, sino que, por el contrario, perdure en los años siguientes.
En este sentido, la profesora revela la importancia que adquiere el mapeo como mecanismo para comenzar a resolver los problemas, pero, sobre todo, en la medida es que luego toda esa información sea aprovechada por otras organizaciones competentes. Al respecto, Alejandra enfatiza diciendo que: “El pico máximo de nuestro proyecto sería que la Municipalidad tome esta información y la utilice de la manera más eficaz para el cuidado de nuestro San Martín de los Andes. Ese sería nuestro ideal.”
Implementando herramientas de mapeo abierto colaborativo
Durante la primera fase del proyecto, los estudiantes emplearon diversas herramientas digitales para documentar la experiencia, no sólo utilizando las calculadoras online que les permitían medir las emisiones de CO2 al año, sino también otras herramientas que les facilitaron delimitar el recorrido realizado desde sus casas hasta la institución educativa en sus respectivos transportes.
Entre las herramientas de Mapeo Abierto colaborativo empleadas, se destacan las siguientes:
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**Maps Me: **Es una herramienta que permite a los usuarios trazar el recorrido, agregar fotos, vídeos y notas en cada punto del trayecto.
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**OSM Track: **Es una aplicación que permite agregar fotos, vídeos y notas en cada punto del recorrido.
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**uMap: **Facilita la creación de relatos visuales combinando trazas con fotos y vídeos, y permite la elaboración de los mapas.
El valor extra de los proyectos de mapeo
En esta primera etapa del proyecto, lo que se pretendía era involucrar a los estudiantes en hacer los cálculos, luego volcar toda esa información útil sobre el tema en un mapa, pero la idea es poder darle continuidad al proyecto el próximo año. La idea es hacer, luego, un segundo mapa, que cubra el desplazamiento de los estudiantes desde sus barrios hasta el centro de la ciudad, donde están concentradas todas las actividades.
Si bien es cierto que durante el desarrollo de este proyecto la simple elaboración del mapa respectivo pareciera no solucionar la problemática de manera inmediata, es importante destacar que el mismo es un elemento de vital importancia para propiciar la reflexión y la toma de consciencia por parte de los involucrados, lo cual hace que se convierta en una herramienta educativa de gran valor, puesto que permite consolidar el objetivo principal del proyecto: Hacer que los jóvenes tomen conciencia de que ellos pueden hacer mucho para reducir el número de emisiones de CO2 y mejorar así las condiciones ambientales de su localidad.
El proyecto “Huellas de Carbono” del CPEM-57 es otro de los proyectos que ha participado en el concurso MapEdu 2024, organizado por Open Mapping for All (OM4A), y ha resultado ganador del primer premio en la categoría “Ciencia y Tecnología”. Por ahora, nos resulta muy valioso destacar las palabras de la profesora Alejandra Límido sobre su participación en el evento, cuando menciona que, más allá de resultar ganadores o no: “El concurso ayuda, también a visibilizar lo que los docentes hacen en el aula.” Estamos convencidos de que, con esta iniciativa, estamos haciendo entrever muchas de las ideas valiosas que surgen en el seno de los colegios, pero también estamos creando una valiosa red de trabajos de investigación que estarán al servicio de todos, para hacer de este planeta, un lugar mejor.
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