News — 10 December, 2024
¡Aquí podemos ser! Cartografía de Espacios Seguros en Medellín a través del Mapeo Abierto
En Medellín, estudiantes de 9˚, 10˚ y 11˚ de la Institución Educativa Tricentenario se unieron para identificar y cartografiar los espacios que perciben como seguros y acogedores para expresar su identidad libremente.
El proyecto piloto “¡Aquí Podemos Ser!” fue realizado en alianza con la Corporación Escuela Nacional del Grito, dentro del marco del mapeo abierto, y tiene como objetivo principal dar visibilidad a los espacios físicos y virtuales que los estudiantes consideran seguros, sin temor a juicios o discriminación.
El propósito del proyecto es que las juventudes participantes no sólo identifiquen estos lugares, sino que también desarrollen una serie de competencias relacionadas con áreas del currículo educativo, como la investigación, el pensamiento crítico, la ciudadanía activa y el uso de herramientas tecnológicas de georreferenciación. Esta iniciativa se presenta como una oportunidad única para fortalecer la salud mental de los estudiantes, enmarcados dentro de una visión social y comunitaria que pone énfasis en el entorno y las relaciones interpersonales como elementos fundamentales para el bienestar.
Mapeo Abierto y Salud Mental en Contextos de Conflicto
En Colombia, país que ha enfrentado más de 70 años de conflicto armado, el impacto en la salud mental no solo afecta a nivel individual, sino también a nivel colectivo. La creación de espacios seguros, como los que se mapean en este proyecto, contribuye a la construcción de paz y reconciliación, al tiempo que fomenta un sentido de pertenencia y seguridad entre los jóvenes. A través del arte, la cultura y la tecnología, se promueve un diálogo sobre salud mental y se contribuye a la prevención de conductas suicidas, fortaleciendo la vida y su cuidado en contextos complejos.
El proyecto responde a un llamado del Equipo Humanitario de OpenStreetMap, que sugirió la utilización de la herramienta de mapeo uMap para realizar este ejercicio de cartografía social. Durante el proceso, los estudiantes participaron en sesiones de automonitoreo y autorregistro, con el fin de recopilar datos que fueron utilizados para crear un mapa interactivo de los espacios seguros identificados.
Participación de Estudiantes y la Comunidad Educativa
En el proyecto participaron 30 estudiantes, cuatro mediadores y dos profesores, uno de la media técnica y un psicólogo institucional. A lo largo de tres sesiones de trabajo, los estudiantes fueron guiados por profesionales y se reunieron con diferentes actores de la comunidad educativa, incluidos directivos, docentes y otros compañeros. Estas sesiones sirvieron no solo para sensibilizar a los participantes sobre la importancia de los espacios seguros, sino también para introducirlos en el uso de herramientas tecnológicas de mapeo que podían aplicar en su vida diaria.
La primera sesión de mapeo, de una duración de dos horas, permitió a los estudiantes recolectar información sobre sus propios espacios seguros, agregando reflexiones personales sobre cómo perciben la seguridad y cómo usan esos lugares en su vida cotidiana. Al finalizar la sesión, los participantes compartieron sus resultados, lo que enriqueció aún más el mapa resultante y permitió obtener una visión colectiva de la seguridad desde la perspectiva juvenil.
Valorando el Pensamiento Crítico y el uso de la Tecnología en la Educación
La Corporación Escuela Nacional del Grito y la Institución Educativa Tricentenario han apostado por el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, buscando que no sean simples consumidores de tecnología, sino ciudadanos activos que utilizan las herramientas tecnológicas para mejorar su entorno. El mapeo abierto, en este contexto, no solo sirve para crear un registro visual y geográfico de los espacios seguros, sino que también fomenta la reflexión crítica sobre el entorno y la relación que los jóvenes tienen con él.
Uno de los retos que surgió durante el proceso fue la necesidad de encontrar una plataforma que fuera accesible para los estudiantes y que no requiriera un alto consumo de datos móviles ni un conocimiento técnico avanzado. Gracias a la asesoría de Leonardo Jiménez, se optó por UMap, una herramienta intuitiva que permite la personalización de iconos y listas de datos, haciendo que el mapeo sea una experiencia más interactiva y accesible.
Conoce este y más proyectos en el uMap del concurso MapEdu.
Mapeo Abierto como Herramienta de Transformación Social
El proyecto presentado en el Concurso de Proyectos Educativos de MapEdu, organizado por HOT, resultó ganador del Primer Lugar en la categoría Género y equidad. Sin embargo, el proyecto de mapeo de espacios seguros en Medellín no termina aquí. En futuras etapas, se espera que los estudiantes continúen trabajando en la actualización y expansión del mapa, profundizando en la identificación de nuevos espacios y fomentando una mayor participación de la comunidad educativa. Además, se buscará integrar el proyecto en otras instituciones educativas y contextos, replicando la experiencia y ampliando el impacto del mapeo abierto en la ciudad.
Con esta iniciativa, la Corporación Escuela Nacional del Grito y la Institución Educativa Tricentenario continúan su trabajo conjunto en la promoción de un enfoque educativo que pone en el centro la vida, la seguridad y el bienestar emocional de los jóvenes, demostrando que la tecnología, el pensamiento crítico y la colaboración pueden ser herramientas poderosas para transformar la realidad de los estudiantes y su entorno.
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